AMC

Pour les questions simples (une seule réponse correcte), on utilisera le modèle suivant :

\begin{question}{identifiant}
  Texte de la question...
  \begin{reponses}
    \bonne{La bonne réponse}
    \mauvaise{Une mauvaise réponse}
    \mauvaise{Une autre mauvaise réponse}
  \end{reponses}
\end{question}

Les questions multiples (celles pour lesquelles aucune, une ou plusieurs réponses peuvent être correctes) utiliseront l'environnement questionmult au lieu de question.

On peut ajouter des questions ouvertes (qui ne sont pas à choix multiple) à l'intérieur du sujet.

Une manière de procéder consiste à présenter des cases à cocher par le correcteur. Après l'examen, le correcteur lit la réponse fournie par l'étudiant et affecte les points qui correspondent en cochant certaines cases qui lui sont réservées. Il peut ensuite scanner les copies et utiliser AMC pour les corriger, tout en intégrant les résultats des questions ouvertes dans la notation  :

\begin{question}{ouverte}
  Donnez la d\'efinition de l'inflation.
  \AMCOpen{lines=5}{\wrongchoice[F]{f}\scoring{0}\wrongchoice[P]{p}\scoring{1}\correctchoice[J]{j}\scoring{2}}
\end{question}

Dans cet exemple, l'enseignant disposera de trois cases. En cochant la première (nommée F pour faux), l'étudiant n'aura aucun point. En cochant la deuxième (appelée P pour partielle), l'étudiant aura 1 point. En cochant la dernière (nommée J pour juste), l'étudiant optiendra 2 points.

Le premier argument de la commande \AMCOpen est une liste d'options séparées par des virgules. Les options disponibles sont les suivantes :

	Astuce
	Utilisez la commande \savebox, en dehors de la commande exemplaire, pour afficher un texte plus long sur plusieurs lignes. \newsavebox{\correcbox} \savebox{\correcbox}{\parbox{5cm}{\color{red}{Ici\\ou\\l\`a...}}} Puis, appelez le contenu de la boîte à l'endroit voulu : \AMCOpen{lines=4,lineheight=0.15cm, answer= \usebox{\correcbox}}{le barème}

Avertissement

Si la réponse contient une virgule ou le signe égal, il faut encadrer texte par des accolades. Si la réponse contient des commandes \command ou des définitions \def, il faudra ajouter \protect. \FPeval\aRandomVariable{round(3+8*random,2)} \FPeval\aCalculateVariable{round(\aRandomVariable*9.81,2)} \AMCOpen{answer={m=\protect\SI{\aRandomVariable}{\kilo\gram},% P=\protect\SI{\aCalculateVariable}{\newton}}{le barème}

Vous pouvez modifier la valeur par défaut (pour tout votre questionnaire) de toutes ces options grâce à la commande \AMCopenOpts, comme

\AMCopenOpts{boxframerule=2pt,boxframerulecol=red}

De plus, on peut ajouter un petit texte dans la zone de notation pour signifier aux étudiants de ne pas cocher ces cases-là en redéfinissant la commande \AMCotextReserved comme suit :

\def\AMCotextReserved{\emph{Reservé}}

Dans le cas de l'utilisation d'une feuille de réponse séparée, on peut également ajouter un petit texte à chaque question ouverte comme suit :

\def\AMCotextGoto{\par{\bf\emph{Répondez sur la feuille de réponses.}}}

Astuce

Si le nombre de cases réponses est important, utilisez l'astuce ci-dessous (\parbox) pour obliger un passage à la ligne. \AMCOpen{lines=6}{ \hbox{\parbox{8.5cm}{ \mauvaise[F]{F}\scoring{0} \mauvaise[1]{1}\scoring{1} \mauvaise[2]{2}\scoring{2} \mauvaise[3]{3}\scoring{3} \mauvaise[4]{4}\scoring{4} \mauvaise[5]{5}\scoring{5} \mauvaise[6]{6}\scoring{6} \mauvaise[7]{7}\scoring{7} \mauvaise[8]{8}\scoring{8} \mauvaise[9]{9}\scoring{9} \bonne[10]{10}\scoring{10} }} }

Dans le cas où la question posée est juste informative et ne doit pas contribuer à la note de l'étudiant, on utilisera la commande \QuestionIndicative, comme dans l'exemple suivant :

\begin{question}{facilite}\QuestionIndicative
  \bareme{auto=0,v=-1,e=-2}
  Vous êtes-vous sentis à l'aise ou en difficulté dans cet enseignement ?
  Répondez sur une échelle de 0 (grandes difficultés) à 5 (très à l'aise).
  \begin{reponseshoriz}[o]
    \bonne{0}
    \bonne{1}
    \bonne{2}
    \bonne{3}
    \bonne{4}
    \bonne{5}
  \end{reponseshoriz}
\end{question}

Important

Il faut utiliser un identifiant différent pour chaque question. Un identifiant peut être constitué de chiffres, lettres et caractères simples (ne pas utiliser le caractère souligné _, les accolades, crochets, par exemple !). Il ne faut pas utiliser d'identifiants se terminant par un nombre entier entre crochets (comme marine-marchande[2] ou 123[27]), car cette forme d'identifiants est réservée à la saisie de longs codes (par exemple grâce à \AMCcodeGrid - voir la section intitulée « Saisie de codes »).

L'identifiant peut être de la forme

groupe.identifiant

ou

groupe:identifiant

(voir remarque French et babel) pour obtenir le total d'un même groupe de questions lors de l'export des notes (voir Export de la liste des notes).

Afin de présenter les réponses sur plusieurs colonnes (et gagner de la place), on pourra englober l'environnement reponses dans un environnement multicols, en utilisant le paquet LaTeX multicol de la manière suivante :

\begin{multicols}{2}
  \begin{reponses}
    \bonne{La bonne réponse}
    \mauvaise{Une mauvaise réponse}
    \mauvaise{Une autre mauvaise réponse}
  \end{reponses}
\end{multicols}

Pour les réponses plus courtes encore, on peut demander à ce que les réponses soient imprimées les unes à la suite des autres, en utilisant l'environnement reponseshoriz au lieu de reponses.

Si de plus les réponses tiennent sur plusieurs lignes, cela pourrait entraîner le passage d'une réponse d'une colonne à l'autre, ce qui est un peu déroutant pour le lecteur. La commande \AMCBoxedAnswers a été définie afin d'éviter ce phénomène, en enveloppant chaque réponse dans une boite. On pourra l'utiliser comme dans l'exemple suivant :

\begin{question}{deux colonnes}
  Qu'est-ce qu'un oiseau ?
  \begin{multicols}{2}\AMCBoxedAnswers
    \begin{reponses}
      \bonne{C'est un animal à ailes et qui pond des \oe{}ufs.
        Il y en a de toutes les couleurs}
      \mauvaise{C'est un grand meuble en bois qui sert la plupart
        du temps à ranger du linge de maison}
      \mauvaise{C'est une machine à vapeur qui permet de fermer
        les boîtes de conserve à grande vitesse}
    \end{reponses}
  \end{multicols}
\end{question}

On notera qu'il est aussi possible de paramétrer l'espace vertical séparant deux blocs de réponse grâce à la dimension AMCinterBrep :

\AMCinterBrep=.5ex

Dans certains cas, une lettre suffit pour décrire la réponse proposée. Dessiner les cases à cocher à la fois sur le sujet et sur la feuille de réponse séparée est alors redondant. L'utilisation de \AMCBoxOnly à la place d'un environnement reponses peut alors s'avérer judicieuse :

\begin{question}{bras}
  Quelle lettre désigne le \textit{bras} sur le diagramme ?
  \AMCBoxOnly{ordered=true}{\wrongchoice[A]{}\correctchoice[B]{}%
    \wrongchoice[C]{}\wrongchoice[D]{}}
\end{question}

Le premier argument de \AMCBoxOnly est une liste d'options séparées par des virgules. Les options disponibles sont les suivantes :

Lors de l'impression du corrigé, vous pouvez apporter des précisions grâce à la commande \explain. Cette commande, à insérer dans un environnement question (ce qui inclut les environnements questionmult, questionmultx), affichera le texte écrit.

	Avertissement
	Ne sera pas affiché sur le corrigé individuel. Pour contourner cela, dans le préambule écrivez ceci : \makeatletter \renewcommand{\explain}[1]{% \ifAMC@correc% \AMCif@env{question}{\par\noindent{\AMC@loc@explain#1}}{\AMC@error@explain}\vspace{1ex}% \else% \AMCif@env{question}{}{\AMC@error@explain}% \fi% } \makeatother

\begin{question}{combustion}
  Quel gaz apparaît lors de la combustion incomplète du butane~?
  \begin{reponses}
    \bonne{Le monoxyde de carbone.}
    \mauvaise{Le dioxyde de carbone.}
    \mauvaise{Le dioxygène.}
  \end{reponses}
  \explain{Le monoxyde de carbone est un gaz incolore, inodore et toxique.}
\end{question}      

	Note
	Par défaut, le mot Explication sera affiché. Vous pouvez modifier ce texte pour une ou plusieurs questions avec la commande \AMCtext (Voir la section intitulée « Personnalisation des textes insérés par AMC »).

\begin{question}{elevation}
  Parmi les montagnes suivantes, laquelle est la plus haute ?
      \begin{reponses}
      \bonne{Sagarmatha}
      \mauvaise{K2}
      \mauvaise{Mont Blanc}
      \mauvaise{Aconcagua}
  \end{reponses}
  \explain{Sagarmatha qui signifie littéralement `la tête du ciel' est le nom indigène du mont Everest, la montagne la plus haute du monde.}
\end{question}

\begin{question}{odd}
  Cochez l'intrus.
  \begin{reponses}
      \bonne{Kilimanjaro}
      \mauvaise{Himalayas}
      \mauvaise{Alpes}
      \mauvaise{Andes}
  \end{reponses}
  \AMCtext{explain}{\textit{\textbf{Raison :}}}
  \explain{Le Kilimanjaro est une montagne tandis que les autres sont des chaînes de montagnes.}
\end{question}

\begin{questionmult}{himalaya}
  Parmi les montagnes suivantes, lesquelles se trouvent dans l'Himalaya ?
  \begin{reponses}
      \bonne{Mount Everest}
      \bonne{K2}
      \mauvaise{Mont Blanc}
      \mauvaise{Aconcagua}
  \end{reponses}
  \explain{L'Aconcagua est situé dans la cordillère des Andes tandis que le Mont Blanc se trouve dans les Alpes.}
\end{questionmult}

Explication : sera affiché avant les explications de la première et troisième réponse, Raison : avant les explications de la deuxième question.

Pour demander à garder l'ordre des réponses pour cette question-ci, on peut utiliser l'option o de l'environnement reponses, en remplaçant la ligne 3 par

\begin{reponses}[o]

\begin{question}{color}
  Which color?
  \begin{choiceshoriz}
    \wrongchoice{red}
    \wrongchoice{blue}
    \wrongchoice{yellow}
    \lastchoices
    \correctchoice{transparent}
    \wrongchoice{can't say}
  \end{choiceshoriz}
\end{question}

\begin{questionmult}{number}
  How many?
  \begin{choiceshoriz}
    \wrongchoice{none}
    \correctchoice{one}
    \wrongchoice{two}
    \wrongchoice{three}
    \lastchoices
    \correctchoice{not so much}
    \wrongchoice{a lot}
  \end{choiceshoriz}
\end{questionmult}       

voir la section intitulée « Codage du résultat »

Il est possible d'augmenter l'espace vertical séparant plusieurs réponses en modifiant la dimension AMCinterIrep :

\AMCinterIrep=.75ex

Dans ce mode, le sujet et les réponses sont sur la(es) même(s) feuilles.

Taper cette commande, après le \begin{document} et avant la commande \exemplaire :

\AMCsetScoreZone{width=1.5em,height=1.5ex,depth=.5ex,position=margins}

Les grandeurs width, height, depth définissent les dimensions de la case de notation ainsi que son emplacement sur la feuille de réponses. Cette zone invisible est définie pour toutes les questions.

La variable position peut prendre les valeurs : none, question, margin, margins.

Dans ce mode, la feuille de réponses est séparée du sujet.

Taper cette commande, après le \begin{document} et avant la commande \exemplaire :

\AMCsetScoreZoneAnswerSheet{width=1.5em,height=1.5ex,depth=.5ex,position=question}

Les grandeurs width, height, depth définissent les dimensions de la case de notation ainsi que son emplacement sur la feuille de réponses. Cette zone invisible est définie pour toutes les questions.

La variable position peut prendre les valeurs : none, question, margin, margins.

	Avertissement
	L'option margins ne fonctionne pas avec AMC-TXT Vous ne pouvez pas modifier votre sujet a posteriori en rajoutant l'une de ces fonctions après l'impression du sujet.

La présentation des réponses peut être modifiée de la même façon, si on utilise l'environnement reponsesperso au lieu de reponses ou reponseshoriz, en redéfinissant les trois macros LaTeX suivantes :

\def\AMCbeginAnswer{}
\def\AMCendAnswer{}
\def\AMCanswer#1#2{#1 #2}

Exemple 1

On peut utiliser des cases à cocher pour pénaliser les étudiants rendant leur copie en retard, par exemple (8 points en moins pour un petit retard, et 20 points en moins pour un retard exagéré). Il suffira d'inclure à l'endroit désiré (par exemple dans l'en-tête quelque chose comme ça (ici je demande un fond gris) :

\fcolorbox{black}{gray}{\insertRetard}

où la commande \insertRetard a été définie en-dehors de \exemplaire :

\def\insertRetard{ %
{\def\AMCbeginQuestion##1##2{}\AMCnobloc%
 \begin{questionmult}{00retard}
 \AMCnoCompleteMulti\AMCdontAnnotate%
 \def\AMCbeginAnswer{}\def\AMCendAnswer{}%
 Réservé~\begin{reponsesperso}[o]\mauvaise{R1~}\bareme{b=0,m=-8}\mauvaise{R2}\bareme{b=0,m=-20}\end{reponsesperso}%
 \end{questionmult}}%
}

• la commande \def\AMCbeginQuestion##1##2{} (combinée avec l'utilisation de l'environnement reponsesperso) permet qu'AMC n'écrive pas "Question XX".

• \def\AMCbeginAnswer{}\def\AMCendAnswer{} permettent également d'épurer le résultat.

• \AMCnoCompleteMulti permet de demander à AMC de ne pas rajouter la réponse "aucune de ces réponses n'est correcte" marlgré l'utilisation de questionmult.

• \AMCdontAnnotate demandent à AMC de ne pas annoter ces cases là.

	Important
	Lorsque vous êtes à l'intérieur de la commande \exemplaire, il faut doubler les #. \def\AMCanswer##1##2{##1 ##2} \def\AMCbeginQuestion##1##2{}

\begin{questionmultx}{formule}\bareme{mz=2}\AMCnoCompleteMulti
  Comment est définie la fonction identité ?
  \begin{reponsesperso}[o]
    \[f(x)=\bonne[$y$]{}\mauvaise[$x$]{}\bonne[$+$]{}\bonne[$x^2$]{}\]
  \end{reponsesperso}
\end{questionmultx}

Certains espacements peuvent également être modifiés :

\AMCinterIrep=0pt
\AMCinterBrep=.5ex
\AMCinterIquest=0pt
\AMCinterBquest=3ex
\AMCpostOquest=7mm
\setlength{\AMChorizAnswerSep}{3em plus 4em}
\setlength{\AMChorizBoxSep}{1em}

Ces dimensions correspondent aux espaces verticaux ajoutés entre les questions (quest) ou les réponses (rep), en mode boîte (B, obtenu avec \AMCBoxedAnswers ou l'option de package bloc) ou standard (I), l'espace après une question ouverte. Les deux dernières longueurs sont utilisées pour l’environnement reponsesperso.

Les marges ont été choisies de telle manière que le document s'imprime correctement sur la majorité des imprimantes. Si votre imprimante permet de les réduire, vous pouvez le faire en utilisant la commande geometry du paquet LaTeX geometry. Par exemple, pour resserrer le haut des copies, on pourra utiliser \geometry{top=3cm} au lieu de la valeur 3.5cm utilisée par défaut, juste avant le \begin{document}.

AMC gère automatiquement le nombre de pages à générer pour chaque sujet. Vous pouvez choisir de fixer un nombre de pages identiques pour chaque sujet avec la commande \AMCaddpagesto{entier} à placer à l'endroit où vous souhaitez atteindre ce nombre de pages (en général à la toute fin de la description de la copie, ou juste avant le formulaire).

Ce paquet permet d'ordonner les numéros des questions, les pages des questions ou les pages des références par ordre croissant (la documentation http://mirrors.ctan.org/macros/latex/contrib/cleveref/cleveref.pdf)

	Avertissement
	Le paquet doit être déclaré après le paquet automuliplechoice. \usepackage[french]{cleveref}

Lors de l'utilisation de \cref, les références des questions devront être trnsformées par la commande \AMCstudentlabel, comme dans l'exemple suivant :

\cref{\AMCstudentlabel{dipole},\AMCstudentlabel{cours},\AMCstudentlabel{raisonnement}}

Avec dipole, cours et raisonnement les références des questions sont indexées, respectivement, avec \AMClabel{dipole}, \AMClabel{cours}, \AMClabel{raisonnement}. Les numéros de ces trois questions seront automatiquement classés lors de la compilation.

Le paquet automultiplechoice définit en outre une commande \choixIntervalles qui simplifie ce genre de constructions, comme illustré dans l'exemple suivant :

\begin{question}{inf-expo-indep}
  \FPeval\VQa{trunc(2 + random * 4,0)}
  \FPeval\VQb{trunc(6 + random * 5,0)}
  \FPeval\VQr{VQa/(VQa+VQb)}

  Soient $X$ et $Y$ deux variables aléatoires indépendantes, de lois exponentielles
  de paramètres respectifs \VQa{} et \VQb{}.
  À quel intervalle appartient la probabilité $\mathbb{P}[X<Y]$ ?

  \begin{multicols}{5}
    \begin{reponses}[o]
      \choixIntervalles{\VQr}{0}{1}{0.1}  
    \end{reponses}
  \end{multicols}
\end{question}

La mise en forme des intervalles peut être modifiée en redéfinissant la commande \AMCintervalFormat, définie originellement par

\def\AMCIntervalFormat#1#2{[#1,\,#2[}

pour suivre une convention différente (on rencontra par exemple souvent l'utilisation de [a,b) à la place de [a,b[).

	Note
	Si vous préférez la virgule comme séparateur décimal, il faut utiliser la commande \num du paquet siunitx ( voir Divers). \def\AMCIntervalFormat#1#2{[\num{#1}-\,\num{#2}[}

Vous pouvez également demander aux étudiants de coder leur réponse numérique, grâce à la commande \AMCnumericChoices, comme dans l'exemple suivant :

\begin{questionmultx}{sqrt}
  \FPeval\VQa{trunc(5+random*15,0)}
  Calculez $\sqrt{\VQa}$ et arrondissez le résultat avec deux chiffres
  après la virgule.

  \AMCnumericChoices{sqrt(\VQa)}{digits=3,decimals=2,sign=true,
                 borderwidth=0pt,backgroundcol=lightgray,approx=5}
\end{questionmultx}

Notez l'utilisation de l'environnement questionmultx : nous avons besoin ici d'une question multiple car plusieurs cases doivent être cochées, mais pourtant une seule réponse est correcte, et nous ne souhaitons donc pas afficher le symbole des questions multiples normales.

Options

Les options disponibles dans le deuxième argument de cette commande sont les suivants :

digits=num

donne le nombre de chiffres à coder (la valeur par défaut est 3).

decimals=num

donne le nombre de chiffres après la virgule (la valeur par défaut est 0). Quand num n'est pas nul, le paquet LaTeX fp doit être chargé.

base=num

donne la base dans laquelle sera écrit le nombre à coder (la valeur par défaut est 10).

significant=bool

avec la valeur true, les chiffres à renseigner sont les premiers chiffres significatifs du premier argument de \AMCnumericChoices.

Par exemple, la bonne réponse à \AMCnumericChoices{56945.23}{digits=2,significant=true} est 57.

exponent=num

demande une saisie en notation scientifique, avec num chiffres pour la puissance de 10.

nozero=bool

avec la valeur true, enlève le choix 0 pour tous les chiffres du nombre à saisir. Cette option peut être utile lors de la saisie de petits (<10) nombres non nuls.

sign=bool

demande (ou non) la saisie d'un signe (la valeur par défaut les true).

exposign=bool

même chose pour l'exposant.

strict=bool

avec la valeur true, une case doit être obligatoirement cochée pour le signe et pour chaque chiffre (même pour le chiffre 0). Avec la valeur false (valeur par défaut), si pour certains chiffres aucune case n'est cochée, ces chiffres seront fixés à la valeur 0.

vertical=bool

avec la valeur true, chaque chiffre sera représenté par une colonne. Avec la valeur false (valeur par défaut), chaque chiffre sera représenté par une ligne.

expovertical=bool

avec la valeur true, la mantisse et l'exposant seront présentés l'un en-dessous de l'autre. Avec la valeur false (valeur par défaut), ils seront présentés l'un à côté de l'autre.

reverse=bool

avec la valeur true (valeur par défaut), en mode vertical, les grandes valeurs des chiffres seront placées en haut plutôt qu'en bas.

vhead=bool

avec la valeur true, en mode vertical, un en-tête sera placé au-dessus de chaque colonne correspondant à un chiffre.

Le texte de cet en-tête est donné par la commande \AMCntextVHead, qui est originellement définie par

\def\AMCntextVHead#1{\emph{b#1}}

Cette définition permet de numéroter les chiffres binaires.

La valeur par défaut est false.

hspace=space

donne l'espace horizontal entre les cases (.5em par défaut).

vspace=space

donne l'espace vertical entre les cases (1ex par défaut).

borderwidth=space

donne l'épaisseur du cadre qui entoure toutes les cases (1mm par défaut).

bordercol=color

donne la couleur du cadre (lightgray par défaut).

backgroundcol=color

donne la couleur du fond (white par défaut).

Tsign=text

donne le texte à inscrire au-dessus des deux cases correspondant au signe (vous pouvez obtenir le même résultat grâce à \def\AMCntextSign{text}, le texte par défaut étant vide).

Tpoint=text

donne le texte correspondant à la virgule (décimale). Il peut également être modifié par \def\AMCdecimalPoint{text}, et la valeur par défaut est \raisebox{1ex}{\bf .}.

Texponent=text

donne le texte affiché entre la partie mantisse et la partie exposant.

Ce texte peut également être modifié par \def\AMCexponent{text}, et sa valeur par defaut est $\times10$\textasciicircum.

scoring=bool

avec la valeur true (valeur par défaut), un barème sera transmis à AMC.

scoreexact=num

donne le score à affecter à une réponse exacte (2 par défaut).

exact=num

donne la distance maximale à la valeur correcte en-dessous de laquelle une réponse sera considérée comme exacte (et sera rétribuée de scoreexact points). La valeur par défaut est 0.

scoreapprox=num

donne le score à affecter à une réponse approximative (1 par défaut).

approx=num

donne la distance maximale à la valeur correcte en-dessous de laquelle une réponse sera considérée comme approximative (et sera rétribuée de scoreapprox points). La valeur par défaut est 0.

	Avertissement
	AMC transforme tous les nombres (décimaux inclus) comme des entiers (en enlevant la virgule) avant de faire la différence et de comparer avec approx. Par exemple, si decimals=2, si la bonne valeur est 3,14 et si la valeur saisie est 3,2 alors la différence entière calculée est 320-314=6, de sorte que les points scoreapprox ne sont acquis que si approx vaut 6 ou plus.

scorewrong=num

donne le score à affecter à une réponse fausse (0 par défaut).

keepas=text

garde la valeur entrée par l'étudiant pour une future utilisation alsocorrect dans une autre question.

Toutes les questions qui suivent celle-ci doivent respecter l'ordre lexicographique des identifiants.

alsocorrect=text

donne une réponse valable basée sur la valeur entrée par l'éudiant dans la question précédente. La formule doit utilisée le code perl :

+, -, *, /, ** (puissance)

 \begin{question}{carre-a}
    \QuestionIndicative
    Choisissez le nombre que vous voulez
    \begin{reponseshoriz}[o]
      \mauvaise{2}\scoring{2,setglobal.Nombre=2}
      \mauvaise{3}\scoring{3,setglobal.Nombre=3}
      \mauvaise{4}\scoring{4,setglobal.Nombre=4}
      \mauvaise{5}\scoring{5,setglobal.Nombre=5}
    \end{reponseshoriz}
  \end{question}
  
  \begin{questionmultx}{carre-b}
    \AMCdontAnnotate\bareme{MAX=2}
    Quel est son carré ?
    \AMCnumericChoices{}{digits=2,approx=1,alsocorrect=Nombre**2}
  \end{questionmultx}



  \begin{minipage}{.3\linewidth}
    \begin{tikzpicture}
      \draw[fill=blue!50] (0,0) ellipse (1.5 and 0.2);
      \draw (1.5,0) -- (0,5) -- (-1.5,0);
      \draw (1.6,0) -- (2,0);
      \draw (1.6,5) -- (2,5);
      \draw[<->] (1.8,0) -- (1.8,5);
      \node[right] at (1.8,2.5) {$h=5$};
      \draw (0,-0.4) -- (0,-0.8);
      \draw (1.5,-0.4) -- (1.5,-0.8);
      \draw[<->] (0,-0.6) -- (1.5,-0.6);
      \node[below] at (0.75,-0.6) {$r=1.5$};
      \draw[fill=black] (0,0) circle (0.02);
    \end{tikzpicture}
  \end{minipage}
  \begin{minipage}{.65\linewidth}
    \begin{questionmultx}{cone-a}
      Quelle est la surface du disque bleu ?
      \AMCnumericChoices{pi*1.5^2}{digits=3,decimals=2,exponent=2,approx=2,sign=false,
      exposign=true,expovertical=true,keepas=Surface}
    \end{questionmultx}
        
    \begin{questionmultx}{cone-b}
      Quel est le volume du cône ?
      \AMCnumericChoices{pi*1.5^2*5/3}{digits=3,decimals=2,exponent=2,approx=2,sign=false,
      exposign=true,expovertical=true,alsocorrect=Surface*5/3}
    \end{questionmultx}
  \end{minipage}  



  \begin{questionmultx}{pipi2-a}
    Combien vaut $\pi$ ?
    \AMCnumericChoices{pi}{digits=3,decimals=2,sign=false,keepas=Pi}
  \end{questionmultx}

  \begin{questionmultx}{pipi2-b}
    Combien vaut $\pi^2$ ?
    \AMCnumericChoices{pi^2}{digits=3,decimals=2,sign=false,approx=1,alsocorrect=Pi**2}
  \end{questionmultx}  

Vous pouvez modifier la valeur par défaut (pour tout votre questionnaire) de toutes ces options grâce à la commande \AMCnumericOpts, comme

\AMCnumericOpts{scoreexact=3,borderwidth=2pt}

Vous pouvez de plus ajouter un texte à la suite des questions, quand la réponse à celle-ci est reléguée à une feuille séparée (par l'utilisation de l'option ensemble), en redéfinissant la commande \AMCntextGoto, comme ceci par exemple :

\def\AMCntextGoto{\par{\bf\emph{Codez la réponse
     sur la feuille de réponses séparée.}}}

Voici un exemple d'utilisation avec un calcul simple :

\begin{question}{inverse}
  \pgfmathrandominteger{\x}{1}{50}

  Quel est l'inverse de $x=\x$ ?

  \begin{reponses}
    \bonne{\pgfmathparse{1/\x}\pgfmathresult }
    \mauvaise{\pgfmathparse{1/(\x +1))}\pgfmathresult}
    \mauvaise{\pgfmathparse{cos(\x)} \pgfmathresult}
    \mauvaise{\pgfmathparse{\x^(-0.5)}\pgfmathresult}
  \end{reponses}
\end{question}

Les commandes \pgfmathparse et \pgfmathresult permettent respectivement d'effectuer le calcul et d'afficher son résultat.

Il est possible de choisir la mise en forme des résultats en utilisant la commande \pgfmathprintnumber, par exemple, ici on choisit une notation avec trois décimales, en utilisant une virgule comme séparateur décimal.

\begin{question}{inverse3}
  \pgfmathrandominteger{\x}{1}{50}
  \pgfkeys{/pgf/number format/.cd,fixed,fixed zerofill,precision=3,use comma}
  Quel est l'inverse de $x=\pgfmathprintnumber{\x}$ ?

  \begin{reponses}
    \bonne{\pgfmathparse{1/\x}\pgfmathprintnumber{\pgfmathresult}}
    \mauvaise{\pgfmathparse{1/(\x +1))} \pgfmathprintnumber{\pgfmathresult}}
    \mauvaise{\pgfmathparse{cos(\x)} \pgfmathprintnumber{\pgfmathresult}}
    \mauvaise{\pgfmathparse{\x^(-0.5)} \pgfmathprintnumber{\pgfmathresult}}
  \end{reponses}
\end{question}

	Note
	Les commandes \AMCIntervals et \AMCnumericChoices peuvent aussi être utilisées dans ce contexte (voir la section intitulée « Choix parmi une suite d'intervalles » et la section intitulée « Codage du résultat »)

Il est aussi possible de générer des graphiques aléatoires (ou non) et de poser des questions de lecture graphique.

\begin{questionmult}{graphique}
  On considère trois fonctions f(x) dont les tracés sont représentés ci-dessous
  dans un repère orthonormé~:
  \pgfmathrandominteger{\a}{2}{4}
  \begin{center}
    \begin{tikzpicture}[domain=0:4]
      \draw[very thin,color=gray] (-0.1,-4.1) grid (3.9,3.9);
      \draw[->] (-0.2,0) -- (4.2,0) node[right] {$x$};
      \draw[->] (0,-4.2) -- (0,4.2) node[above] {$f(x)$};
      \draw[color=red] plot (\x,{(1+\a/4)*\x-\a}) node[right] {$f_{1} (x)$};
      \draw[color=blue] plot (\x,{\a*sin(\x r)}) node[right] {$f_{2}(x)$};
      \draw[color=orange] plot (\x,{\a*cos(\x r)}) node[right] {$f_{3}(x)$};
    \end{tikzpicture}
  \end{center}
  Alors :
  \begin{reponses}
    \pgfmathrandominteger{\x0}{2}{4}
    \bonne{$f_{2}(\x0)$=\pgfmathparse{\a*sin(\x0 r)} \pgfmathprintnumber{\pgfmathresult}.}
    \bonne{$f_{3}(\x0)$=\pgfmathparse{\a*cos(\x0 r)} \pgfmathprintnumber{\pgfmathresult}.}
    \mauvaise{La fonction $f_{1}(x)$ est une fonction linéaire.}
  \end{reponses}
\end{questionmult}

La mise en forme des graphiques peut être facilitée par l'utilisation du package pgfplots.

La précision des nombres sous pgfmath étant limitée, certains tracés de graphiques ne sont pas possibles avec cette méthode, la compilation latex adressant alors une erreur du type : "Arithmetic overflow". Les packages tikz et pgfplots permettent de pallier à ce manque de précison en faisant appel au programme gnuplot (voir documentation du package) pour obtenir les points de tracé. Dans ce cas, il faut installer au préalable gnuplot sur votre distribution, puis lancer la compilation latex avec l'option --shell-escape. Pour cela, aller dans les préférences de AMC et choisir pour moteur LaTeX du projet en cours : "pdflatex --shell-escape" (sans les guillemets).